近日，海南省教育厅下发《海南省教育厅关于公布第五届专业学位研究生优秀教学案例评选结果的通知》（琼教高〔2026〕101号），我校3项教学案例获奖，其中一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项。此次获奖是对我校教师教学能力和专业学位研究生培养质量的充分肯定，集中彰显了我校在项目制教学、案例式教学以及实践育人方面的建设成效和特色优势。
本次获奖的三个案例紧扣国家战略部署和海南经济社会发展需求。其中，《生命故事访谈在独居丧偶长者哀伤辅导中的应用》立足人口老龄化国家战略，服务海南自贸港基层社会治理现实需求。该案例基于真实实务情境提炼生成，将生命回顾、叙事治疗等专业方法深度嵌入《老年社会工作》《社会工作实务》等核心课程，通过“需求—设计—执行—评估”的完整闭环重构教学形态，推动研究生培养从知识传授向能力生成转变。课程采用“双讲师制”，由专业社工与银龄长者共同授课，并培育10余名银龄文化志愿者，助力本地老人从“被服务者”转变为“文化生产者”。社会工作专业还将多年积累的高质量生命故事编印成册，出版《岁月流淌的故事》图书及配套微视频，把老人的记忆留在纸页与影像之中，既是实践育人的标志性成果，也为海南本土历史文化传承贡献专业力量。
案例《三亚乡村民宿的“碳寻”之路：基于全生命周期的低碳转型与破局》紧扣“双碳”战略与乡村产业绿色转型的现实命题。该案例源于导师带领研究生在三亚民宿调研中发现的低碳转型困境，案例将全生命周期碳核算方法与委托代理理论、博弈分析有机融通，引导研究生在真实经营情境中完成从数据核算、约束条件分析到转型策略设计的决策，为三亚民宿低碳转型提供了一条渐进式路径，充分展现了旅游管理专业学位研究生培养的“问题源自产业、方法服务决策、成果反哺行业”的“真题真做”的育人特色，是产教融合协同育人在旅游管理专业学位人才培养中的有效实践。
案例《技术赋能下国际中文教育场景化教学资源开发与应用》回应教育数字化转型与国际中文教育高质量发展的双重要求，以吉利人才发展集团和乌兹别克斯坦纳沃伊州立大学共建的智慧中文教育中心为真实应用场域，瞄准国际中文教育项目中的现实痛点，将课程教学、资源开发、跨文化实务与海外落地应用一体化打造为综合实践项目。研究生在跨地域、跨文化协同研发中同步夯实第二语言教学理论功底，锤炼AIGC数字素养，实现从理论学习者向实战型中文教育从业者的能力跃迁。该案例既是国际中文教育专业学位硕士AI+专业学位教育融合创新的探索性成果，也是学校开展“三个校园”理念（“跨界校园”“跨区校园”“跨线校园”）、探索“大学坐在AI上”人才培养模式在文科专业学位领域的典型实践。
我校将以此次获奖为契机，持续做好教学案例的培育打磨、提质完善与推广应用，纵深推进项目制、案例式教学改革，推动其与研究生培养各环节深度融合，持续完善实践育人体系，着力提升专业学位研究生的实践创新能力与综合素养，为服务国家重大战略、助力海南自由贸易港建设培养更多高素质应用型人才。
图文：研究生处
一审一校丨李淞楠
二审二校丨净 元
三审三校丨江 千